中國北方車輛研究所（簡稱研究所）發(fā)揮知識、人才、資源等優(yōu)勢，20年來持續(xù)開展教育扶貧，探索形成了集中扶貧、榜樣扶貧、持續(xù)扶貧、全員扶貧、帶動扶貧“五位一體”的教育扶貧長效機制，先后投入600多萬元，捐建“希望小學”3所、“兵工食堂”5個、圖書室13個、微機教室4個，捐贈圖書3萬多冊，培訓教師800多名，資助500多名貧困學子完成學業(yè)。
一、集中扶貧
研究所自1999年在云南省石屏縣牛街鎮(zhèn)他臘村捐建第一所“希望小學”以來，有規(guī)劃、有組織、有步驟地將扶貧工作重點集中在幫助貧困地區(qū)學校改善教學條件和幫助貧困學生完成學業(yè)方面。
一是高度重視教育扶貧規(guī)劃。堅持“幫扶為主、量力而行”的原則，根據(jù)自身實際能力，結合貧困地區(qū)特點，制定了教育扶貧長期規(guī)劃，明確扶貧資金投向、扶貧內(nèi)容和扶貧節(jié)點，確保教育扶貧工作落到實處。二是建立教育扶貧工作組織機構。教育扶貧工作由所黨委正副書記親自抓，由工會具體負責組織實施，并加強與各有關方面的溝通協(xié)調(diào)，有組織、有計劃、有步驟地推進。每一項教育扶貧工程竣工，所黨委書記或副書記都要親赴項目現(xiàn)場把關驗收，并積極與當?shù)卣蛯W校溝通協(xié)調(diào)。三是加強對貧困地區(qū)的考察調(diào)研。教育扶貧對象大多地處偏遠山區(qū)，交通不便，條件艱苦，選準教育扶貧的目標對象至關重要。研究所組織人員深入貧困地區(qū)開展調(diào)查研究，準確了解幫扶目標對象的實際情況，從而增強教育扶貧項目的針對性和成功率。
二、榜樣扶貧
在教育扶貧工作中，所黨委注重抓典型、樹榜樣、促長效。2000年，研究所退休職工、“全國三八紅旗手”楊玉仙傾盡自己的20萬元積蓄，在四川省蘆山縣龍門鄉(xiāng)捐建了一所“晨陽希望小學”，踏上了教育扶貧的征程。2006年，楊玉仙又用5年來省吃儉用積攢的20萬元，在內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市義勒力特鎮(zhèn)捐建了第二所“晨陽希望小學”。目前，80多歲的楊玉仙仍然堅持每年資助6個貧困學子，為4所貧困山區(qū)學校捐建了圖書室。楊玉仙的事跡被媒體廣為宣傳，在社會上產(chǎn)生了強烈反響，獲得“首都精神文明建設先進個人”“中國十大年度感動人物”“中華慈善獎”等多項榮譽。該所通過大力宣傳楊玉仙“榜樣扶貧”的典型案例，引導帶動一大批干部職工投身教育扶貧工作，先后獲得“中央國家機關扶貧先進單位”“國務院扶貧先進基層單位”等榮譽。
三、持續(xù)扶貧
研究所黨委認識到教育扶貧是一項利在當代、功在千秋的長期工程，積極探索可持續(xù)的教育扶貧模式。一是認真落實教育扶貧規(guī)劃。組織力量按規(guī)劃逐步實施，確保教育扶貧的每一步、每一個階段都扎實見效。二是加強與各方面的聯(lián)系溝通。對教育扶貧的每項工程、每筆資金，都要求當?shù)卣鞴懿块T和學校以書面形式報告，并由學校根據(jù)項目進度提供原材料、工程款等明細賬冊，確保項目質(zhì)量。三是密切關注項目后續(xù)發(fā)展。積極與教育扶貧項目所在地政府和學校建立良好關系，關注項目的后續(xù)建設發(fā)展，精心維護教育扶貧工作成果。四是持續(xù)加大資金投入。對于本單位的教育扶貧項目，一方面通過書信、考察等形式關注項目發(fā)展，鼓勵師生奮發(fā)努力；另一方面通過持續(xù)的資金投入，不斷改善學校辦學條件。如他臘希望小學建校五周年慶典時，該所再次投入3萬元，對校園環(huán)境進行全面綠化，并捐建了圖書室和計算機室；聘請教育專家對學校教師進行全員培訓，提升教學水平。目前，他臘希望小學教師已由建校時的7人增至22人，由原來的6個教學班發(fā)展為18個教學班，在校生近500人；教學質(zhì)量由原來的全鎮(zhèn)排名第九提升到全鎮(zhèn)第一、全縣第二，升學率由原來的89%提升到100%，連續(xù)多年被評為“文明示范校”。此外，根據(jù)中國兵器工業(yè)集團有限公司的扶貧工作安排，研究所從2013年開始，同兄弟單位共同投資180萬元，為云南省紅河縣30所中小學食堂配置了炊事設備，惠及4萬多名學生。
四、全員扶貧
隨著教育扶貧工作的深入推進，研究所通過典型引路、榜樣影響，發(fā)動全所干部職工投身教育扶貧工作。一是建立黨委、工會、團委“三位一體”齊抓共管教育扶貧的工作機制。各級黨、工、團組織發(fā)揮各自優(yōu)勢，促進了全員教育扶貧工作的開展。二是領導帶頭扶貧。所領導班子成員分別與貧困學生結成幫扶對子，幫助貧困學生完成學業(yè)，在職工隊伍中產(chǎn)生了示范效應。三是黨團組織扶貧。每個黨、團支部對該所捐建的學校實施定點、精準扶貧。所團委的“愛心小站”是“吾心為愛”公益活動北京市75個義務接收點之一，經(jīng)常開展各種愛心活動，共向貧困地區(qū)學校捐助書籍、文具、體育用品等上萬件，成為首批“首都學雷鋒志愿服務站”，被中央企業(yè)團工委授予“中央企業(yè)金牌青年志愿服務項目”。四是職工自發(fā)扶貧。在楊玉仙捐資助學先進事跡影響下，全所職工參與教育扶貧已經(jīng)成為常態(tài)，共有400多名職工先后與30多所中小學開展結對幫扶，已資助貧困學生360多人，捐款捐物價值總計100多萬元。
五、帶動扶貧
在多年的教育扶貧工作實踐中，研究所重視帶動多方力量參與教育扶貧事業(yè)。如在捐建云南省紅河縣甲寅鄉(xiāng)他撒小學微機教室時，考慮到單靠自身力量，很難解決電腦改造、教室布線等一系列難題，經(jīng)多方了解得知北京仲達國際寶龍資訊有限公司有此意向，雙方通過溝通達成了共建他撒小學微機教室的意見。通過此次合作，北京仲達國際寶龍資訊有限公司老板也積極捐資助學，并發(fā)動公司員工參與到教育扶貧工作中來。同時，研究所還十分重視典型的帶動作用，楊玉仙捐資助學的事跡影響帶動了許多社會人士關心、支持、參與教育扶貧。例如，在楊玉仙捐建四川省蘆山縣“晨陽希望小學”過程中，當?shù)匕傩樟x務參加勞動，僅用半年時間就建成了一棟1746平方米的四層教學樓；在捐建內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市義勒力特鎮(zhèn)“晨陽希望小學”時，楊玉仙所住賓館的老板被她的事跡感動，不僅不收房錢、飯錢，還捐助1000元支持教育扶貧事業(yè)。
(郭治軍 何洪濤 賀才兵)